教育家盧梭曾說過：

「人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經受到教育了，教育的基礎是家庭。」

孩子是種子，家庭就是土壤，孩子的未來，說到底拼的就是父母的功底。

好的家庭教育是什麼樣子？

或許，答案就在下面這12張圖里。

給孩子積極的暗示

孩子會回饋你驚喜

兩個孩子在寫作業，一位媽媽說：「好好寫，別總是這麼馬虎。」可孩子仍然頻頻出錯。

另一位媽媽則站在一旁，輕言細語：「這麼認真，你一定是胸有成竹。」結果孩子完成得又快又好。

心理學上有一個 自證預言現象， 是指他人的期望會影響行為模式，從而使現實最終向期望靠攏。

愛迪生小時候思維異于常人，老師認為他有精神缺陷，媽媽卻堅持說：「我的孩子是個天才，他將來會成為一個了不起的人。」

父母給孩子怎樣的「暗示」，就會塑造出怎樣的孩子。

消極的心理暗示，是畫地為牢，使孩子日漸頹廢氣餒，把未來困入囚籠；

積極的心理暗示，卻是點石成金，給予孩子勇氣和力量，引導他揚帆遠航。

孩子的成長需要空間

請尊重孩子的界限

心理學家武志紅認為， 中國式親子關係最大的矛盾，就是缺乏界限感。

多少父母以愛之名，一輩子都在牽絆孩子：溺愛他，絆住他的成長；束縛他，絆住他的高飛。

《你的孩子不是你的孩子》中說：

「小孩不是黏土，任由家長恣意妄為地捏成自己想要的樣子，小孩子也有自己的生命，他們屬于自己。」

為人父母，最難的不是給予多少愛，而是懂得適時退出：

3歲退出餐桌，孩子才能學會自己吃飯；

5歲退出浴室，孩子才能明白身體界限；

8歲退出房間，孩子才能懂得尊重隱私；

10歲退出廚房，孩子才能學會獨立生活……

越愛孩子，越要給孩子的成長留出空間。

與其用溫柔的桎梏給孩子織就「鐵網」，不如適當放手，讓他們更好地翱翔。

別低估一個內向的孩子

「孩子內向不合群，怎麼適應社會？」

在很多父母眼裡，似乎內向=情商低、膽小懦弱、不善交際、不易成功……

可是，內向真的是一種缺陷嗎？

心理學家榮格在《心理類型》中指出，內向和外向都是與生俱來的性格特點，無優劣之分，只是獲取的能量不同。

內向的孩子，同樣有自己豐富的內心世界。

他們寡言少語，卻更加專注；他們享受獨處，但絕不沉溺。

美國學者琳達•西爾弗曼經過長達30年對社會英才的研究發現：

IQ越高的人，其內向型性格的傾向越明顯；在一群成功者當中，有將近70%的人屬于內向性格。

內向是被低估的優勢，內向的孩子，缺的不是糾正，而是接納和包容。

孩子的成長問題不可怕

這是他們探索世界的方式

孩子的成長之于父母，是一件喜憂參半的事，我們一邊欣喜著孩子成長的點滴，一邊為孩子的一切殫精竭慮：

孩子喜歡吃手指，吃到髒東西怎麼辦？

孩子學走路，不小心摔倒了多心疼？

孩子脾氣急，和小朋友起衝突會不會被欺負？

美國作家珍妮•艾里姆曾說：

「孩子身上存在問題並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母，缺乏正確的教育觀念和方法。」