一位校長看到女兒因為被批評而哭泣，對她說了一番話：

孩子，你見過磨刀嗎？被磨刀石狠狠磨礪的刀，一定很疼，可它沒有哭。

因為它知道，只有經過這樣的磨礪，自己才能變成一把好刀。

媽媽剛剛跟老師通電話了，她說今天的批評就相當于一次磨刀，就是讓你接受反覆的磨礪。

因為相信你能做得更好，所以才會更加嚴格。

教育路上，最心疼孩子，又最希望孩子好的，是父母，也是老師。

父母與老師是孩子成長路上的守護人，更是不可或缺的教育工作者。

作為站在同一陣線上的教育工作者，如果不能對孩子的未來負責，不能肩並肩，心連心，又能相信誰呢？

01

家長不護短

教育才有力量

一個孩子因為遲到被老師罰了，家長卻說：多管閒事。

一個孩子因為不聽課被老師留堂了，家長卻說：耽誤我的時間。

老師可以不管孩子，家長卻不能放棄孩子。教育孩子的過程中，最不該護短的是家長，最不該嬌慣的是孩子。

有句話說得好：校園之外沒有溫室，長大之後沒有兒戲。現在不管，外面的世界早晚會狠狠懲罰那些無法無天的孩子。

教育孩子要趁早，必須嚴管，必須懲戒，不能以愛的名義一味對孩子讓步。

02

老師不姑息

學生才有未來

古語有云：「凡善怕者，心身有所正，言有所規，糾有所止，偶有逾矩，安不出大格。」

很多孩子都覺得老師是個「壞人」，老師也認了。因為只有當孩子有了敬畏之心，才能敬畏課堂，敬畏知識，敬畏未來。

沒有人願意當一個壞人，但在教育中，為了孩子，老師願意做這樣一個「壞人」。

老師沒辦法對孩子太好，太溫柔，因為教育的底色，從來不是絕對的放任和快樂。

教育的本質是好習慣的養成，也是壞習慣的根除。現在流行的快樂教育，正在讓孩子誤入歧途。

教育里一定有痛苦的成分，完全沒有懲戒的教育，不是真正的教育。

03

為人師表是尊嚴

教書育人乃天職

疏忽，在所難免。抱歉，無法讓所有家長滿意。

老師雖然不是無所不能的，但一定都心懷理想，抱著教育孩子的熱忱，為所有學生盡心盡力。

雖然孩子是家長的孩子，但也是老師的學生。對學生負責是老師的職責，是師德，也是個人品德。

所以要把孩子留堂時，請家長不要抱怨；要聯繫家長解決孩子的問題時，家長不要推脫。

我們為孩子好的出發點和落腳點，始終都一樣。老師其實很簡單，簡單得只想讓孩子有一個好未來。

04

通往專業的路上

廣大教師從沒忘記過努力

老師不是「孩子王」，更不是「鐵飯碗」，現在社會對老師的要求，越來越嚴格。

教師資格認證一年嚴格過一年，早已不是那個魚龍混雜的年代。

學生、家長和社會提出的要求越來越多，促使老師不斷成長，一直進步。

當老師前的歲月靜好，已經變成當老師後的風風火火。老師一天24小時，有十多個小時都在圍著孩子轉。

為什麼會選擇當教師：無非是想用自己的綿薄之力，開墾貧瘠的荒原，施下知識的肥料，澆灌智慧的甘泉，讓樹木成癮，欣欣向榮。

成為一名優秀的教師，是所有老師的心愿，更是出于教育孩子的責任感。

05

不為難老師，不打擾教育

就是對孩子最好的支持

越來越多的老師，對于管教孩子有心無力：「我真的很想教好孩子，可我不敢管啊！」

「把老師當學生管，把學生當祖宗供」，這是當前教育的兩大弊端。

《人民日報》曾經發表評論：《老師不敢批評學生，誰之過？》

學生如同樹苗，若不及時修枝剪杈，極易長成「歪脖子樹」。

子不教，父之過；教不嚴，師之惰。這個世界上，最不該被苛責的是老師，最不該被嬌慣的是孩子。

教育是成就孩子的事業，無論如何，都不應演變成學校和家長之間的拉鋸戰。安靜下來，才是教育最該有的樣子。

06

老師不怕為孩子辛苦付出

就怕家長的不理解與不支持

只有負責任的老師，才會管學生，甚至不惜大動干戈或苦口婆心地批評學生。

老師肯管、肯教、肯批評，都是因為孩子值得！

可再優秀的老師，也無法完全替代家長；再負責的老師，也離不開家長的配合。

教育學家蘇霍姆林斯基說過：「學校教育的效果，取決于與家庭教育的一致性。」