隨著關鍵期等觀念的傳播與早期教育意義的推廣，在現實生活中人們對早期教育越來越重視。

但是受競爭日益激烈化、低齡化的影響，家長對幼兒園的期待越來越高，急于求成和浮躁的社會風氣使得家長恨不得孩子早早就能把大學的內容都學完——忘了他們還是個孩子。

法國思想家盧梭在《愛彌爾》這樣寫道：

「大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。」

很多家長對孩子的早期家庭教育進入了一些誤區。

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只重視喂養而輕視教養

即便是重視喂養也只是給孩子「海吃胡塞」，不考慮進食方式、時間、地點、種族特點和營養結構。

最可怕的是忽視了孩子的教養，教養是指一個人文化和品德的修養。

教養決定了一個孩子將來的品位、生活質量、精神狀態和生活的社會階層。

如果我們只重視喂養而輕視教養，會害了孩子。