養育孩子的過程中，父母難免會陷入希望落空的失落之中，但有一些「失望」卻是我們必須經歷的。

在健康的親子關係里，至少要經歷這三次失望，孩子才有可能擁有扛起未來的力量。

#01

第一次失望

孩子的成長，是與父母一次又一次的別離

有位媽媽曾留言道：「兒子入園的第一天，沒有哭，也沒有像其他小孩一樣吵著要媽媽，我交代幾句，他馬上頭也不回地跟幼兒園老師走了。」

兒子的表現讓她哭笑不得，鬆了一口氣的同時，又好像有點失落。

這種感受，很多媽媽都不陌生。

當孩子不再像嬰兒時期那樣黏著自己的時候，我們多少有些悵惘落寞，甚至還會懷念當初孩子對我們的那種依戀。

原來，我們並沒有想象中那麼渴望孩子長大，因為 長大意味著獨立，而獨立則意味著我們不被孩子需要。

這就像是一種矛盾，我們愛孩子，但最終卻要「推開」他，讓他離開我們，獨立生活。

孩子的成長過程中，我們要經歷無數次這種分離：

出生是與母親肉體上的「分離」；緊接著，；離開媽媽的懷抱，蹣跚學步；然後開始斷奶、獨立入睡；再然後，入園，上學，漸漸走出家門......等到成年後，孩子就會離開自己的家鄉，去遠方求學或工作.....

為人父母的重要任務之一，就是要 避開占有和控制，幫助孩子完成這種分離。

很久前，看過這樣一則視訊：

小女孩上小學的第一天，含著眼淚問媽媽：「我想媽媽和我一起去上學。」

媽媽帶著微笑告訴她：「你知道的，我不能陪著一起哦！不要怕，你可以一個人去的，沒問題的！」

在孩子走後，母親站在原地久久不肯離去，眼神中，有欣慰，也有落寞。

父母對孩子的牽腸掛肚是一種很難控制住的天性。

但有遠見的父母都知道： 這世間所有的愛都指向團聚，唯獨父母的愛指向別離。

孩子的人生，承擔結果的只有他自己。唯有放手，孩子才能羽翼豐滿地飛出父母的世界，在快速多變的社會中，打造屬于自己的人生。

#02

第二次失望

父母對孩子的話語權是有有效期的

美國人類學家瑪格麗特·米德曾提出過「前喻文化」，大致意思是在傳統社會裡，賦予了父母不可違抗的權威，晚輩需從長輩那裡學習經驗。

所以在過去的教育里，父母很常說的一句話是：「我是你爸/媽，你就得聽我的。」

但這句話放到今天，往往會換來孩子的激烈反抗。

很多孩子，上小學就知道用什麼樣的話堵住父母說教的口。

為什麼會這樣呢？

一方面，如今的孩子們都在要求話語權。

這個時代，孩子的心理需求已經變了。

心理學家陳默就曾經說過： 「現在孩子的特徵之一是對話語權要求非常高。這絕對是一個很特殊的現象，在中國幾千年來是沒有的。」

經常有家長抱怨孩子喜歡頂嘴，而這就是因為孩子渴望發表意見，希望通過這種方式來擁有發聲的話語權。

比如，你跟孩子說：「好好吃飯，別挑食！」

他馬上就能回：「你和我爸不也挑食嗎！」

大人馬上就有一種「失去威信」的尷尬。

另一方面， 在信息高速發展的今天，孩子們接觸到信息面非常之廣，早早地發現了父母並不是那麼無所不能、無所不知。

孩子越小，越是會格外地信服父母，把他們說的一切都當真。

這一點，年輕的父母就能體會到，在我們小時候，父母的話是絕對的正確。

但到了今天，孩子們獲取的信息方式之多，速度之快，超乎我們的預料，他們很容易就發現大人的「無知」，甚至還會質疑他們的「教育」。

這一切，都讓如今家長的「話」沒那麼好使。

孩子的變化，時代的變化，深深影響了父母話語權的「有效期」，很多孩子叛逆不僅來得猛，還來得早。

父母對孩子的教育最有效的時期，一般來說是 3歲到13歲。

這不是說13歲後的教育不重要，而是如果沒有把握好13歲前的黃金時間，到了青春期，教育會變得吃力。

在這個黃金期里，父母教育孩子不僅要用心，更要有耐心，打造良好的親子關係是重中之重。

唯有建立起親密情感聯結，對孩子的教育，才不需要靠威懾。

#03

第三次失望

孩子的人生，大機率會是平凡的

這句話聽上去很刺耳，卻是扎心的事實。

北大教授丁延慶聊起女兒時曾說：「我小時候是『神童』，我閨女跟我比差太遠了！那沒辦法，你必須接受，不接受能怎麼樣？她就這樣。」